- Nome completo do componente do grupo e número da turma:
- Raquel Almeida 9M2
- pesquisa e mapa (X) sim ( ) não
- postagens e comentários constantes e adequados ( ) sim (X) não
- enquete (X) sim ( ) não
- template, desing e layout ( ) sim (X) não
- conclusão e relação da arte com a temática de pesquisa (X) sim ( ) não
- jogo ou entretenimento ( ) sim (X) não
sexta-feira, 1 de outubro de 2010
Avaliação
Avaliação individual
- Bianca Azevedo- 9m2
- pesquisa e mapa ( x ) sim ( ) não
- postagens e comentários constantes e adequados ( ) sim ( x ) não
- enquete ( x ) sim ( ) não
- template, desing e layout ( ) sim ( x ) não
- conclusão e relação da arte com a temática de pesquisa ( x ) sim ( ) não
- jogo ou entretenimento ( ) sim ( x ) não
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
Texto 6
JORNALISTA QUESTIONA SE O GOOGLE AFETA A INTELIGÊNCIA HUMANA E RECOMENDA RESTRINGIR O USO DE COMPUTADORES NAS ESCOLAS E EM CASA
JORNALISTA QUESTIONA SE O GOOGLE AFETA A INTELIGÊNCIA HUMANA E RECOMENDA RESTRINGIR O USO DE COMPUTADORES NAS ESCOLAS E EM CASA
A partir de pesquisas na internet, as pessoas não estão se esforçando para entender sobre o assunto pesquisado. Então quando as pessoas pesquisam coisas na internet esta se tornando burros como diz o autor.
Texto 5
Antes de sair digitando www, pense em cinco perguntas: quem, por que, o que, quando e onde
Quem- atentar para o tipo de domínio da página (.com, .gov, .edu)
Por que - Deve vericar ficar se o autor vai estar sendo irônico.
O que - Diferenciar os tipos de texto.
Quando - Cuido com informaçoes que ja passaram do tempo.
Onde - Verificar se o conteudo vale para seu local.
Antes de sair digitando www, pense em cinco perguntas: quem, por que, o que, quando e onde
Quem- atentar para o tipo de domínio da página (.com, .gov, .edu)
Por que - Deve vericar ficar se o autor vai estar sendo irônico.
O que - Diferenciar os tipos de texto.
Quando - Cuido com informaçoes que ja passaram do tempo.
Onde - Verificar se o conteudo vale para seu local.
Texto 4
4 passos para evitar o acesso a conteúdos inadequados
1- Diálogo com os pais.
2- Controle dos filhos sobre as pesquisas na internet, sempre vendo os históricos.
3- Na escola, os professores devem ensinar aos alunos como usar a internet adequadamente.
4- O computador deve ficar sempre próximo a um adulto.
4 passos para evitar o acesso a conteúdos inadequados
1- Diálogo com os pais.
2- Controle dos filhos sobre as pesquisas na internet, sempre vendo os históricos.
3- Na escola, os professores devem ensinar aos alunos como usar a internet adequadamente.
4- O computador deve ficar sempre próximo a um adulto.
sexta-feira, 24 de setembro de 2010
sexta-feira, 17 de setembro de 2010
segunda-feira, 30 de agosto de 2010
Análise do texto da ONU
O artigo 24 que diz “Todo o homem tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e a férias remuneradas periódicas.” e o artigo 26.1 que diz “Todo o homem tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.” estão de acordo com o tema principal do nosso trabalho, que é sobre a acessibilidade, pois todas as pessoas tem o direito de ter instrução e lazer, independente de suas limitações físicas.
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
sexta-feira, 13 de agosto de 2010
Acessibilidade no mundo em geral
Acessibilidade significa não apenas permitir que pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços e informação, mas a inclusão e extensão do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada população.
Na arquitetura e no urbanismo, a acessibilidade tem sido uma preocupação constante nas últimas décadas. Atualmente estão em andamento obras e serviços de adequação do espaço urbano e dos edifícios às necessidades de inclusão de toda população.
Em informática, programas que provêm acessibilidade são ferramentas ou conjuntos de ferramentas que permitem que portadores de deficiências (as mais variadas) se utilizem dos recursos que o computador oferece. Essas ferramentas podem constituir leitores de ecrã para deficientes visuais, teclados virtuais para portadores de deficiência motora ou com dificuldades de coordenação motora, e sintetizadores de voz para pessoas com problemas de fala.
Na Internet o termo acessibilidade refere-se também a recomendações do W3C, que visam permitir que todos possam ter acesso aos websites, independente de terem alguma deficiência ou não. As recomedações abordam desde o tipo de fonte a ser usado, bem como seu tamanho e cor, de acordo com as necesidades do usuário, até a recomendações relativas ao código.
Na arquitetura e no urbanismo, a acessibilidade tem sido uma preocupação constante nas últimas décadas. Atualmente estão em andamento obras e serviços de adequação do espaço urbano e dos edifícios às necessidades de inclusão de toda população.
Em informática, programas que provêm acessibilidade são ferramentas ou conjuntos de ferramentas que permitem que portadores de deficiências (as mais variadas) se utilizem dos recursos que o computador oferece. Essas ferramentas podem constituir leitores de ecrã para deficientes visuais, teclados virtuais para portadores de deficiência motora ou com dificuldades de coordenação motora, e sintetizadores de voz para pessoas com problemas de fala.
Na Internet o termo acessibilidade refere-se também a recomendações do W3C, que visam permitir que todos possam ter acesso aos websites, independente de terem alguma deficiência ou não. As recomedações abordam desde o tipo de fonte a ser usado, bem como seu tamanho e cor, de acordo com as necesidades do usuário, até a recomendações relativas ao código.
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